“电”亮未来——代县第三幼儿园2026年1月园本课程

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”生活中，电无处不在，清晨唤醒我们的闹钟、照亮房间的台灯、播放音乐的音箱……孩子们对这些“会发光、会唱歌”的事物充满好奇，却常常对电的原理与安全边界一知半解。

为了回应这份好奇，我们以幼儿的生活经验为锚点，依托《指南》中“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”的理念，设计了本次“‘电’亮未来”课程。希望孩子们能在动手探索、艺术表达与生活实践中，一步步揭开电的神秘面纱，既建立安全用电的意识，也在心中种下科学探究的种子。

孩子们化身“小小研究员”，带着《“电”知多少》调查表，开启了对电的初步探索。

通过和爸爸妈妈一起探索，孩子们知道了电是从哪里来的——原来电可以从水电站的水流里来，从发电厂的风车和太阳能板里来，也可以藏在小小的电池里。他们不仅解锁了“电的诞生”，更在亲子合作的温暖氛围里，真切感受到了科学就在生活的每一处。

绘本润心，科学启蒙

“冬天脱毛衣，为什么会有‘噼啪’声？”“气球蹭完头发，为什么能吸起小纸片？”带着这些生活中的疑问，老师们带领孩子们走进了绘本《噼啪噼啪，是静电！》的奇妙世界。

教师结合绘本情节，现场演示“摩擦起电”。孩子们分享自己的生活体验，实现了绘本知识与生活经验的深度联结。

“金属物品能导电，那我们的身体能导电吗？”带着这个问题，老师拿出了一枚神奇的“灯泡”。孩子们排着队，兴奋地手拉手连成一个大圆圈，当最后一个小朋友的手碰到灯泡时，球体上的灯泡瞬间亮起。

 幼儿园科学小课堂超有趣，今天和静电做朋友啦！老师用摩擦后的毛巾吸起小朋友的头发，孩子们则亲手用气球、梳子、吸管在衣服上摩擦，去吸附细碎的彩纸纸屑，还通过静电让小纸风车转动起来。这些简单的实验让孩子们轻松理解了“不同物品摩擦会产生静电，静电能吸附轻小物体”的科学原理。

“家里的小台灯是怎样亮起来的呢？”带着疑问，孩子们走进了“迷你小台灯”的实验中。大家认真观察电池、灯架、LED灯等材料，在老师引导下尝试连接电路，反复调试正负极接口，耐心拼装灯架与灯罩。从零件零散到成品成型，从线路不通到灯光点亮，孩子们在动手试错中解锁奥秘，真切明白电流通路才能让灯亮起，在探索中感受科学的奇妙。

科学的魔力藏在每一次动手探索中，孩子们解锁了超有趣的锡纸吐泡泡实验。温水溶盐、锡纸连电池、浸入盐水静待反应，当细密的泡泡从锡纸表面噗噗冒出，孩子们眼中满是惊喜与好奇。从疑问到探寻，从动手到发现，简单的实验里，藏着大大的科学奥秘，也让探索的种子在心底悄悄发芽。

温暖的阳光下，孩子们化身小小艺术家，在黑卡纸上描绘心中的彩色灯泡。他们拿起彩笔，在圆圆的灯球上晕染出粉紫、橙黄等斑斓色彩，一笔一画都藏着天马行空的想象。这不仅是一场色彩的游戏，更是一次温暖的创造，让童真与艺术在这个冬日闪闪发光。

孩子们化身小小发明家，用画笔描绘出脑洞大开的电器设计。从会飞的电话，到可爱的榨汁机，再到能劳动的机器人，每一件作品都是他们对科技与生活的浪漫想象。在创作中，孩子们不仅收获了快乐，也种下了创新的种子。

教室里，孩子们正忙着创作节电主题画。他们用色彩和线条，把“随手关灯”“更换节能灯泡”这些节电小妙招画在纸上，每一笔都认真又可爱。画好的作品被贴在教室的各个角落，成了生动的“节电提示牌”。孩子们不仅学会了用画笔表达想法，更在创作中懂得了节约用电的重要性，用实际行动当起了家里和班级的“节电小卫士”。

孩子们通过自制小视频，化身安全宣传员，用童声传递用电安全知识：不随意触碰配电箱、不让手指伸进插座孔、避免电器与水接触、及时让过热的电器休息。这些简单易懂的安全提示，不仅让孩子们自己学会了如何安全用电，也能提醒身边的家人一起守护用电安全。

“‘电’亮未来”园本课程，以生活为根基，以科学为脉络，为孩子们搭建了一座通往奇妙世界的桥梁。在课程中，我们看到孩子们学会了分工合作，在小组实验中懂得倾听与包容；学会了主动思考，在“节约用电”的活动中建立责任意识。这些超越知识本身的成长，正是课程的初心所在。如今课程落幕，但“电”所承载的探索精神、科学思维与责任担当，将永远照亮孩子们的成长之路。愿我们继续以教育为光，以课程为电，共育每一个独一无二的生命，让科学的种子在童年扎根，让未来的道路因这份启蒙而更加明亮！