代县第三幼儿园区域游戏教研活动

2025年02月19日 11:02:48 访问量：47次

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园教育以游戏为基本活动”，区域游戏是深受幼儿喜爱的游戏活动，是幼儿园一日活动中不可缺少的一部分。

为提高教师在区域活动中的观察与指导能力，使教师更有效地开展区域游戏活动，满足幼儿学习发展的需要，2025年2月18日上午，我园开展《聚焦区域游戏，教研共话成长》教研活动。此次教研活动我们采取“请进来”的方式，邀请爱立方讲师马珺老师，聚焦区域游戏核心经验，围绕武汉爱立方幼教的益智区和建构区材料进行了《认识金牌益智区，走进金牌益智区》和《“我的小世界”主题建构活动开展》专题教研活动。

马老师从“什么是益智游戏？”、“益智游戏有什么特点？”“好的益智玩具有何特点？”、“金牌益智区玩具的八大体系”、“益智区游戏材料的投放与使用指导”等几个方面进行分析讲解，让教师们深刻地认识到益智区游戏对幼儿的重要意义，也更加明确了如何在益智区中投放材料。

马老师带我们了解了益智区游戏材料所具备的特点与价值。首先，区域材料年龄跨度由小到大，材料结构高低结合，材料玩法由易到难。其次，材料中含有丰富的教育信息，能让幼儿在游戏中获得愉悦体验，提升逻辑思维能力。

马老师以大班“饼干大战”为例，在4×4的棋盘上，先将具有同样特征的“饼干”连成一条线者，即为获胜。“饼干”的颜色、图案、形状、是否实心都能够成为连线的依据。游戏还有多种玩法供大家探索，这种积极反馈，让游戏过程充满了发现的惊喜。这种探索有益于幼儿多维分类能力的发展，可以提高幼儿的观察力、判断推理能力，有助于幼儿积累分析和解决问题的经验与能力，提高智力发展水平。马老师充分地调动了大家主动思考、积极参与的热情，让教师们真正地体会到“玩中学、学中玩”。

马老师从幼儿、教师、环创三方面对建构区材料进行讲解，通过图文并茂的介绍，教师们了解了不同的造型拼搭颗粒、环境材料。这些材料将复杂的中式榫卯结构、传统锁扣及十字接插简化为便于幼儿操作的低结构材料，是更适合中国幼儿的建构玩具。

培训后，教师们自由分组，进行游戏操作，实际感受小、中、大三个年龄段的游戏材料。通过讨论游戏的名称、材料构成、玩法、目标等方面，对游戏的重难点进行突破，力求让每位幼儿都能在对材料感兴趣的基础上充分思考。教师们在与材料的互动中也获得了直观感受，经过一番体验与琢磨，总结梳理出材料玩法的多样性与创造性。

区域游戏有机融合了幼儿的游戏与幼儿园的教育，兼具趣味性和发展性，使游戏真正成为有益于幼儿发展的学习活动。操作后，教师们一边整理，一边复盘操作、交流心得。针对操作游戏时发现的问题，详细解读教师指导手册，方便于日后更好地指导幼儿参与游戏。

通过这次教研活动，教师们对区域游戏有了更深的认识与思考，能够更科学地指导幼儿进行游戏与探索，助力幼儿形成良好的思维品质与学习品质，同时更好地促进幼儿在游戏活动中的学习与发展，实现我园区域活动游戏性与教育性的统一，让孩子们能够在宽松、自由、温馨的环境中健康快乐地学习与成长!

编辑：贺奇文

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